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2013?中國(guó)企業(yè)家隊(duì)伍成長(zhǎng)二十年調(diào)查綜合報(bào)告
2013年11月29日17:24 | 中國(guó)發(fā)展門(mén)戶(hù)網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫(xiě)信 字號(hào)：T|T
關(guān)鍵詞： 中國(guó) 企業(yè)家 報(bào)告
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下載安裝Flash播放器調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，企業(yè)家個(gè)人綜合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)于組織綜合學(xué)習(xí)能力，差值為0.33。在分項(xiàng)能力方面，企業(yè)家個(gè)人和組織的差距從大到小依次為：傳遞知識(shí)能力（0.72）、獲取知識(shí)能力（0.46）、發(fā)明能力（0.44）、反思能力（0.36）、發(fā)現(xiàn)能力（0.32）、選擇能力（0.28）、推廣能力（0.24）、執(zhí)行能力（0.21）。只有在知識(shí)管理能力上，組織略大于企業(yè)家個(gè)人（0.12）（見(jiàn)表6）。這表明，企業(yè)應(yīng)在重視企業(yè)家個(gè)人學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，特別重視提升企業(yè)的組織學(xué)習(xí)能力，而且企業(yè)家要善于將個(gè)人學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化成企業(yè)的組織學(xué)習(xí)能力。
表5 企業(yè)組織學(xué)習(xí)能力情況（%）（2005年）
|
|
非常弱 |
弱 |
較弱 |
一般 |
較強(qiáng) |
強(qiáng) |
非常強(qiáng) |
平均值 |
|
發(fā)現(xiàn)能力 |
|
1.0 |
5.3 |
30.2 |
36.8 |
24.7 |
2.0 |
5.18 |
|
發(fā)明能力 |
0.1 |
0.8 |
4.5 |
30.0 |
36.7 |
24.4 |
3.5 |
5.19 |
|
選擇能力 |
0.1 |
0.5 |
5.5 |
25.9 |
39.3 |
25.7 |
3.0 |
5.29 |
|
執(zhí)行能力 |
0.0 |
0.5 |
3.1 |
22.6 |
38.7 |
31.1 |
4.0 |
5.34 |
|
推廣能力 |
|
0.5 |
3.2 |
25.3 |
45.1 |
23.7 |
2.2 |
5.30 |
|
反思能力 |
|
0.6 |
3.5 |
23.3 |
38.4 |
30.6 |
3.6 |
5.33 |
|
獲取知識(shí)能力 |
0.0 |
0.9 |
5.6 |
29.7 |
37.5 |
23.9 |
2.4 |
5.15 |
|
傳遞知識(shí)能力 |
1.1 |
6.6 |
19.3 |
35.3 |
22.9 |
13.1 |
1.7 |
4.47 |
|
知識(shí)管理能力 |
0.7 |
4.6 |
15.1 |
33.2 |
28.1 |
15.9 |
2.4 |
4.71 |
|
綜合學(xué)習(xí)能力 |
0.0 |
0.3 |
5.0 |
35.4 |
47.3 |
11.4 |
0.6 |
5.15 |
|
|
企業(yè)家個(gè)人 |
組織 |
差值 （經(jīng)營(yíng)者個(gè)人－組織） |
|
發(fā)現(xiàn)能力 |
5.50 |
5.18 |
0.32*** |
|
發(fā)明能力 |
5.63 |
5.19 |
0.44*** |
|
選擇能力 |
5.57 |
5.29 |
0.28*** |
|
執(zhí)行能力 |
5.55 |
5.34 |
0.21*** |
|
推廣能力 |
5.54 |
5.30 |
0.24*** |
|
反思能力 |
5.69 |
5.33 |
0.36*** |
|
獲取知識(shí)能力 |
5.61 |
5.15 |
0.46*** |
|
傳遞知識(shí)能力 |
5.19 |
4.47 |
0.72*** |
|
知識(shí)管理能力 |
4.59 |
4.71 |
-0.12*** |
|
綜合學(xué)習(xí)能力 |
5.48 |
5.15 |
0.33*** |
注：*代表P≤0.1；**代表P≤0.05；***代表P≤0.01。下同。
2005年的調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)培訓(xùn)較為重視，但在采用現(xiàn)代培訓(xùn)方式和對(duì)培訓(xùn)的考核管理上還應(yīng)加強(qiáng)。調(diào)查表明，企業(yè)員工培訓(xùn)管理實(shí)踐總體來(lái)看處于較高水平。其中，企業(yè)較為重視員工的培訓(xùn)（5.67）、在培訓(xùn)時(shí)比較會(huì)根據(jù)員工的實(shí)際需求進(jìn)行（5.56）、培訓(xùn)既包含技術(shù)也包含文化和價(jià)值觀(guān)方面的內(nèi)容（5.35）、在培訓(xùn)中較為強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題（5.18）。但是，在將員工的培訓(xùn)成績(jī)與其晉升獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)（4.79）以及采用現(xiàn)代化的電子化學(xué)習(xí)系統(tǒng)（4.11）方面，不少企業(yè)還有待提高。這說(shuō)明，企業(yè)雖然較為重視培訓(xùn)，但在采用現(xiàn)代培訓(xùn)方式和對(duì)培訓(xùn)的考核管理上還有待改善和加強(qiáng)（見(jiàn)表7）。
表7 企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面的情況（%）（2005年）
|
|
均值 |
非常差 |
差 |
較差 |
一般 |
較好 |
好 |
非常好 |
|
企業(yè)重視對(duì)員工的培訓(xùn) |
5.67 |
|
|
1.0 |
11.4 |
41.6 |
42.0 |
4.0 |
|
企業(yè)強(qiáng)調(diào)根據(jù)員工的實(shí)際需求 進(jìn)行培訓(xùn) |
5.56 |
|
|
1.5 |
13.4 |
46.4 |
35.2 |
3.5 |
|
企業(yè)既強(qiáng)調(diào)技術(shù)，也強(qiáng)調(diào)文化和價(jià)值觀(guān)的培訓(xùn) |
5.35 |
|
1.0 |
5.5 |
19.8 |
43.0 |
27.2 |
3.5 |
|
企業(yè)強(qiáng)調(diào)面向解決實(shí)際問(wèn)題的 行動(dòng)式學(xué)習(xí) |
5.18 |
|
0.5 |
5.0 |
26.2 |
47.5 |
18.8 |
2.0 |
|
企業(yè)培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)把員工的培訓(xùn) 成績(jī)與其晉升或獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái) |
4.79 |
|
1.5 |
12.9 |
38.1 |
34.1 |
12.4 |
1.0 |
|
企業(yè)培訓(xùn)中建立了電子化 學(xué)習(xí)系統(tǒng) |
4.11 |
|
12.9 |
27.2 |
36.6 |
15.4 |
6.9 |
1.0 |
|
平均得分 |
5.11 |
|
0.5 |
5.5 |
35.6 |
49.0 |
8.9 |
0.5 |
注：此數(shù)據(jù)源自2005年深入調(diào)查結(jié)果。