改善農(nóng)村義務(wù)教育和農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)布會(huì)
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湖南衛(wèi)視記者:
我們有一個(gè)欄目叫《變形記》，收視率非常好，講的是城市里的孩子在教育上投入的比較多，但是存在各種各樣的問(wèn)題。在鄉(xiāng)村和農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子感覺(jué)像是被遺忘的角落，一些孩子睡大通鋪，幾個(gè)孩子吃一盒飯，包括教師資源不夠的問(wèn)題。我想，這一次三部委推動(dòng)的傾斜性的政策之后，有沒(méi)有規(guī)劃何時(shí)有一個(gè)明顯的改善，使差距變小，不要只是落實(shí)在文字上？
2014-02-13 10:56:47
劉利民:
《意見(jiàn)》的出臺(tái)有一個(gè)時(shí)間表和路線(xiàn)圖。我們提出用3-5年時(shí)間基本解決剛才提出的六大問(wèn)題。您剛才說(shuō)的問(wèn)題，不完全是教育的問(wèn)題，是現(xiàn)在的基本國(guó)情，由于東中西由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡帶來(lái)的問(wèn)題顯現(xiàn)在教育上。國(guó)外很多同行講，中國(guó)有世界上最好的基礎(chǔ)教育，我認(rèn)為說(shuō)得對(duì)，為什么？中國(guó)上海的學(xué)生兩次參加OECD就是經(jīng)合組織國(guó)家的一個(gè)測(cè)試都得了第一名。外國(guó)同行問(wèn)到我的時(shí)候，我說(shuō)，從一個(gè)側(cè)面反映了中國(guó)的基礎(chǔ)教育是上乘的。但是中西部地區(qū)的教育與大城市和沿海發(fā)達(dá)城市差別也很大。這就是我們常常看到的一些媒體、一些節(jié)目，比如《爸爸去哪兒》，反映的城市孩子和農(nóng)村孩子生活差距很大。一些最困難、最貧困的地方孩子雖然都有學(xué)上，但是的確沒(méi)有好學(xué)上，這就是我們要解決的問(wèn)題。
2014-02-13 11:02:25
劉利民:
所以，我們出臺(tái)這個(gè)政策的一個(gè)初衷，就是缺什么補(bǔ)什么，這是一個(gè)補(bǔ)短板的政策。貧困地區(qū)首先要解決辦學(xué)的條件問(wèn)題，就是有沒(méi)有一個(gè)校舍，有沒(méi)有基本的辦學(xué)條件。比如城市孩子現(xiàn)在都有游泳池、有塑膠跑道了，連片困難地區(qū)的孩子連個(gè)操場(chǎng)都沒(méi)有。這樣的反差不得不使我們的政府要加大對(duì)這方面的投入，迅速提升薄弱地區(qū)特別是中西部困難地區(qū)農(nóng)村的教育。只有改善了教育，才能出人才，才能更好地建設(shè)家鄉(xiāng)。我們貫徹中央農(nóng)村工作會(huì)議精神，要解決誰(shuí)來(lái)種糧的問(wèn)題，就要培養(yǎng)新型農(nóng)民，從孩子開(kāi)始培養(yǎng)。總書(shū)記曾經(jīng)講到，要改變一個(gè)人，首先要有文化，要有文化就要有好的教育。所以，我們必須要從教育入手。會(huì)前我和來(lái)武部長(zhǎng)講，科技是我們的明天，教育就是我們的后天。所以我們從今天起就要謀劃明天，謀劃后天的事情，就要按照缺什么補(bǔ)什么的原則，解決農(nóng)村地區(qū)最缺少的東西。
2014-02-13 11:08:07
劉利民:
在這個(gè)文件里講到了桌椅板凳，還講到了圖書(shū)，每個(gè)學(xué)校、每個(gè)學(xué)生人均多少本圖書(shū)，我們都要有要求。還涉及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，要通過(guò)信息化來(lái)帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。剛才我講了一句話(huà)，就是薄弱地區(qū)農(nóng)村教育不解決，中國(guó)的教育問(wèn)題就沒(méi)有得到解決。這個(gè)文件就是要把這個(gè)問(wèn)題解決好，就是從細(xì)處入手，從一張床、一個(gè)桌子、一個(gè)板凳，從食堂、教室入手，逐漸改變面貌。我們提出一個(gè)概念，叫標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，就是說(shuō)中國(guó)的教育是有標(biāo)準(zhǔn)的，但是由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡，現(xiàn)在很難要求困難地區(qū)也能完全按照教育的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)置學(xué)校，所以先要解決雪中送炭的問(wèn)題，然后再解決錦上添花。
2014-02-13 11:28:44