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     開(kāi)展警示教育 強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)
    
    
     2014年02月11日14:12 | 中國(guó)發(fā)展門(mén)戶(hù)網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫(xiě)信 字號(hào)：T|T
    
    
    關(guān)鍵詞： 警示教育 環(huán)境意識(shí) 科學(xué)發(fā)展觀(guān) 環(huán)境壓力 環(huán)境惡化
    

    
  
    
    
    
      
    
      
    
      
    
        		
  
    

     
    加強(qiáng)環(huán)保社會(huì)宣傳，是提升公民環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)保生態(tài)目標(biāo)落實(shí)的重要手段和保證。目前，環(huán)保和生態(tài)的理念基本上得到普及，人們的環(huán)境意識(shí)也逐漸提升。
    

    但同時(shí)，也呈現(xiàn)出一些不容忽視的矛盾和問(wèn)題。例如，環(huán)保宣傳在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)，尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)還存在薄弱甚至是空白。現(xiàn)實(shí)中，一些高耗能、高污染企業(yè)向不發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移，基層農(nóng)村環(huán)境意識(shí)亟待加強(qiáng)。另外，環(huán)保宣傳還停留在政策和法律法規(guī)宣傳上，停留在引導(dǎo)人們?cè)撛趺醋觥⑷绾巫錾希鶎用癖娡钦f(shuō)起來(lái)重要，行動(dòng)中卻難以落實(shí)。他們對(duì)破壞環(huán)境的惡果和災(zāi)難認(rèn)識(shí)不深，甚至還有“反正我們還沒(méi)有被嚴(yán)重污染，排放點(diǎn)、消耗點(diǎn)也沒(méi)什么影響”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
    

    筆者認(rèn)為，如果沒(méi)有心靈的觸動(dòng)和震撼，再正面、再積極的環(huán)保宣教，也不容易喚起公眾踐行環(huán)保生態(tài)理念的積極性和主動(dòng)性。
    

    因而，我們不僅需要加強(qiáng)正面的環(huán)保宣傳，對(duì)公眾的認(rèn)知和行為進(jìn)行教育和引導(dǎo)，更需要加強(qiáng)和普及環(huán)保警示教育，用反面典型警示人、震撼人、驚醒人，讓人們引以為鑒，自覺(jué)規(guī)范自己的生產(chǎn)生活行為。
    

    首先，環(huán)保部門(mén)應(yīng)及時(shí)根據(jù)警示教育需要，搜集整理全國(guó)乃至世界各地違反環(huán)保法律法規(guī)的警示案例，包括破壞生態(tài)平衡、隨意排放污染所造成的惡果等。要將這些制作成警示教育宣傳畫(huà)、宣傳冊(cè)、視頻或排演成戲劇等，為環(huán)保警示教育提供鮮活的素材。
    

    其次是拓寬宣傳載體。利用廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，結(jié)合送環(huán)保警示教育進(jìn)農(nóng)村、下基層等活動(dòng)，把警示教育的觸覺(jué)延伸至社會(huì)的每個(gè)群體，增強(qiáng)其輻射面和覆蓋面。
    

    其三是分類(lèi)、分層次實(shí)施。例如，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是地方負(fù)責(zé)同志，以環(huán)保生產(chǎn)違法案例、環(huán)保違法追責(zé)案例、不執(zhí)行落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)案例等為主，到污染嚴(yán)重地區(qū)、環(huán)保究責(zé)單位等進(jìn)行警示教育，引以為戒。對(duì)基層生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)對(duì)象，可以多普及環(huán)保法律法規(guī)，介紹違法生產(chǎn)被懲處的案例。對(duì)基層民眾可以采取貼近實(shí)際、凸顯針對(duì)性的方式，選取自然條件類(lèi)似、環(huán)境壓力和排放壓力情況類(lèi)似的案例做典型教材。同時(shí)多介紹環(huán)境惡化給人類(lèi)健康造成影響的實(shí)際案例，喚醒公眾的憂(yōu)患意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。此外，還可以通過(guò)公開(kāi)環(huán)保舉報(bào)熱線(xiàn)等，調(diào)動(dòng)民眾參與環(huán)保監(jiān)督的積極性和主動(dòng)性，為環(huán)保和生態(tài)建設(shè)提供助力。（許朝軍）
    

    作者單位：河南省禹州市教育局
    

    


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