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2014年02月13日16:30 | 中國(guó)發(fā)展門(mén)戶(hù)網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫(xiě)信 字號(hào)：T|T

中國(guó)網(wǎng)2月13日訊（記者 張艷玲）教育部副部長(zhǎng)劉利民13日表示，中國(guó)的教育是有標(biāo)準(zhǔn)的，因地區(qū)發(fā)展不平衡，困難地區(qū)就不能按照標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置學(xué)校，就是個(gè)補(bǔ)短板的政策，缺什么，補(bǔ)什么。

劉利民說(shuō)，貧困地區(qū)首先要解決辦學(xué)的條件問(wèn)題，就是有沒(méi)有一個(gè)校舍，有沒(méi)有基本的辦學(xué)條件。比如城市孩子現(xiàn)在都有游泳池、有塑膠跑道了，連片困難地區(qū)的孩子連個(gè)操場(chǎng)都沒(méi)有。這樣的反差不得不使我們的政府要加大對(duì)這方面的投入，迅速提升薄弱地區(qū)特別是中西部困難地區(qū)農(nóng)村的教育。只有改善了教育，才能出人才，才能更好地建設(shè)家鄉(xiāng)。

“科技是我們的明天，教育就是我們的后天。所以我們從今天起就要謀劃明天，謀劃后天的事情，就要按照缺什么補(bǔ)什么的原則，解決農(nóng)村地區(qū)最缺少的東西。”劉利民打了個(gè)形象比喻。

劉利民表示，薄弱地區(qū)農(nóng)村教育不解決，中國(guó)的教育問(wèn)題就沒(méi)有得到解決。這個(gè)文件就是要把這個(gè)問(wèn)題解決好，就是從細(xì)處入手，從一張床、一個(gè)桌子、一個(gè)板凳，從食堂、教室入手，逐漸改變面貌。

“中國(guó)的教育是有標(biāo)準(zhǔn)的，但是由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡，現(xiàn)在很難要求困難地區(qū)也能完全按照教育的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)置學(xué)校，所以先要解決雪中送炭的問(wèn)題，然后再解決錦上添花。”劉利民強(qiáng)調(diào)。

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