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2014年02月13日14:34 | 中國(guó)發(fā)展門(mén)戶(hù)網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫(xiě)信 字號(hào)：T|T

英國(guó)廣播公司2月12日文章，原題：中國(guó)農(nóng)村，適應(yīng)力培養(yǎng)任務(wù)艱巨

橋頭聯(lián)合小學(xué)位于上海西南約1900英里，從那里乘車(chē)到(云南)騰沖鎮(zhèn)需一小時(shí)。比較而言，這段距離似乎不遠(yuǎn)，但該校大多數(shù)學(xué)生從未到過(guò)鎮(zhèn)上。

為這種人口稀少的農(nóng)村地區(qū)孩子提供教育，是中國(guó)的重大挑戰(zhàn)之一。這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展顯著，但沿海城市跑得更快，促使人潮源源不斷地涌入城市——學(xué)生尋求更好教育，父母尋找工作機(jī)會(huì)，優(yōu)秀教師追求更完美的事業(yè)。但那些留在農(nóng)村地區(qū)或山區(qū)的孩子呢？

中國(guó)開(kāi)始將農(nóng)村學(xué)校合并成大學(xué)校，但這么做絕不容易。幾十年來(lái)，學(xué)校一直是村莊的核心，當(dāng)孩子們離開(kāi)時(shí)，村子的未來(lái)岌岌可危。落實(shí)過(guò)程中也存在嚴(yán)重問(wèn)題，在一些地方，交通問(wèn)題甚至導(dǎo)致并校中斷。

但橋頭聯(lián)合小學(xué)是一個(gè)好榜樣，它為來(lái)自以前4所偏遠(yuǎn)學(xué)校的學(xué)生，提供他們及其父母在本村不可能享有的教育機(jī)會(huì)。不過(guò)，這所學(xué)校學(xué)生有714人，教職工僅29人。這意味著來(lái)自成年人的社會(huì)和情感支持十分有限，這里的小學(xué)生們不得不承擔(dān)足夠多的個(gè)人和社會(huì)責(zé)任。

全世界的教育體系都想讓孩子“堅(jiān)毅”，這樣他們才能在不斷變化的世界中生存，不斷嘗試、失敗、適應(yīng)、學(xué)習(xí)并進(jìn)步。橋頭聯(lián)合小學(xué)的學(xué)生很不容易，他們回到家，往往沒(méi)人可以交流，因?yàn)楦改缚赡苓h(yuǎn)在外地謀生；即便父母在家，也可能不理解正向這些孩子打開(kāi)的世界。

在許多國(guó)家，如果不少于1/4的學(xué)生來(lái)自教育背景很差的家庭，那么教學(xué)效果將受到嚴(yán)重影響。而這里，每個(gè)孩子都來(lái)自貧困人家。在上海，班級(jí)人數(shù)更少，教師可以依賴(lài)好得多的前期準(zhǔn)備和更廣泛的培訓(xùn)。橋頭聯(lián)合小學(xué)則要靠自身。

中國(guó)似乎能夠說(shuō)服國(guó)民為更美好的明天而在今天做出犧牲。這是一個(gè)人人都愿意學(xué)習(xí)的國(guó)家：學(xué)生學(xué)習(xí)為過(guò)上好生活，教師學(xué)習(xí)為改善教學(xué)，學(xué)校熱衷于相互比較，或者最重要的是，這個(gè)體系整體上愿意并能夠?qū)W習(xí)。

▲(作者是經(jīng)合組織國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目負(fù)責(zé)人安德里亞·施萊徹，汪析譯)

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