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中國(guó)發(fā)展門(mén)戶(hù)網(wǎng)訊 (編譯 張蕓蕓)據(jù)英國(guó)《鏡報(bào)》報(bào)道,在經(jīng)濟(jì)與合作發(fā)展組織(OECD)國(guó)際閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)能力測(cè)試中,英國(guó)學(xué)生的排名繼續(xù)下滑,位置居后。
OECD發(fā)布的報(bào)告顯示,英國(guó)學(xué)生的閱讀能力排名從2009年的全球17位下降到了2012年的25位;數(shù)學(xué)能力從之前的24位下降到28位;科學(xué)能力從14位下降到16位,這三方面的排名都不及經(jīng)濟(jì)較英國(guó)落后的波蘭和愛(ài)沙尼亞。
中國(guó)、韓國(guó)和新加坡的學(xué)生占據(jù)了排名前三位。
英國(guó)影子內(nèi)閣教育大臣特里斯坦?亨特認(rèn)為,英國(guó)必須向中國(guó)學(xué)習(xí),重視教師的作用,重視考試的作用。
亨特對(duì)過(guò)去三年中英國(guó)政府推行的教育改革表示質(zhì)疑,認(rèn)為現(xiàn)在的教育改革沒(méi)有達(dá)到學(xué)生發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。
不過(guò)英國(guó)教育大臣邁克爾?戈夫則表示,現(xiàn)行教育改革的效果在短期內(nèi)不一定明顯,應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)看。政府推行的教育改革增加了課程設(shè)置的靈活性,賦予老師更多的自由度,提高了教學(xué)質(zhì)量,確保了學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠習(xí)得必須的技能。